混沌大学李善友《模型课23：临在当下》视频课程资源分享网盘下载
这堂课是关于“连接和开启智慧宝藏”的心法，价值连城，若有禅修基础，可以get到其中的非常重要的方法和内涵。赞叹教授“深入细微”的洞察和表达，让人们对“只可意会不可言传”的内容，有了形象的感知和探索
Being is far more important than doing. 教授的声音和状态都感觉到课是从他内在流淌出来的，无法形容这种感动，教授讲剑道与禅心射靶一靶绝命的片段和最后一段徒手攀岩两次几乎都哭了。90度革命，深入当下，No Mind. 完整地体验它，最伟大的力量即在当下。以前自己看书每次都只能短暂地体验过当下又总轻易地卷入思维之河。教授的课又一遍一遍地提醒我这份力量之源的伟大。 教授的理念世界如无价的艺术品。太有价值了。谢谢善友教授。
临在当下的另一种解读
混沌大学李善友《模型课23：临在当下》视频课程
听了教授两个小时的课程，有点类似现代西方哲学的存在主义。克尔凯郭尔花了大篇幅解释“存在的个人既是无限的也是有限的”。海德格尔则从此在出发，追问存在。海德格尔将此在、世界、在之中三者的关系可谓追问到了极致。<记得当年为了读海德格尔，不得不追问黑格尔、追问康德和休谟、追问斯宾罗莎、莱布尼茨、贝克莱，直到笛卡尔，才大概了解《存在与时间》到底在干么。>
然而，教授和现代存在主义的哲学家一样，都缺失了对“人”、”个人”以及“人的意识或精神状态”溯源的最起码的追问。以至于临在当下的主体“我”，以及临在当下的事情都成了无源之水，无本之木。如果只关注当下，不去追问源头、一旦追问未来
【量子跃迁与跨越式发展】
“跨越式发展”这个词组，我最早见于《党的15大报告》。时至今日，“跨越式发展”这个词组已在各行各业的方方面面都在广泛使用。知道跨越式发展，不代表理解跨越式发展；理解跨越式发展，不代表可以合理运用跨越式发展。直到今天知道“量子跃迁”之后才对跨越式发展有些许感觉。不能确定，“跨越式发展”这个词组的创造是否受到了“量子跃迁”理论的影响。重要的是，我们知道任何事物的跨越都是可能的；更重要的是，我们需要找到跨越背后的方法论，混大就是为我们找到适宜的方法论提供了一种可能。
听巜理念世界》能感受到李教授自身也在成长，以比较浅显的方式讲清楚“存在是一”“当下”是一种难度极高的技艺。通过这门课让我touch到一点灵魂的味道，谢谢那个“它”把我领进＂悟”的门口。
